目前分類:教學隨記 (30)

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身為動作教學者,了解肌動學可以對動作的解讀分析以及進一步的學習有很大的幫助。
 
但是,針對第一次面對肌動學學習的人,可能你也會有出現以下困擾。
 
如何學好肌動學
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學生反應舉手過頭很卡,胸椎活動度很差,髖也很卡,感覺是一個全身卡,好像不太好處理。
 
還是乖乖評估一輪。
 
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【被忽略的內收練習】

 

延續上一次的學生案例,解決了臀大肌在弓箭步的問題後,學生的弓箭步已經不會有腳趾踩不平均的問題,那接下來呢?

 

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《腳趾踩不平均跟臀大肌什麼關係》

 

學生反應弓箭步的時候,後腳的腳趾都踩不平均,小趾都浮浮的,連帶整個動作都不穩。

 

到底是怎麼一回事呢?

 

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【你提供的是服務,還是問題的解決方案】

 

看書的時候看到一段話很有呼應:

『我們購買某種產品或服務,不是為了產品本身,而是因為它可以解決問題。』

 

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《控制了肋骨,就控制了肩膀》

之前也講過很多胸廓肋骨跟肩膀的影響,很多時候肩膀盂肱關節的動作障礙,都不是跟它本身有關,單純伸展也不一定有長久明顯的效果。

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《一個專業教練對**的價值是什麼?》

 

當然專業的教練可能有很多證照,很多技能,有很多經驗。

 

但,今天先不講教練本身到底花了多少心力跟時間。

 

今天來講講對“你”的價值是什麼。

 

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《線上教學的技巧》

 

近期線上課程非常蓬勃,有很多器材網路技術性的相關分享,學生該準備什麼也幾乎很多老師都有寫,但我個人比較少看到老師教學技巧的分享?所以乾脆我自己來寫一篇。

 

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《疫情時期 除了教線上課 我應該思考什麼》

 

🚫以下會有很多的思考題,慎入。

 

如果你已經非常有方向,知道自己該幹嘛,那可以跳過。
 

但如果你有點慌,看大家都在做些什麼事,自己現在完全沒頭緒,那不妨看看這篇文章。

 

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《後疫情時代的瑜伽教學》關於線上教學

 

其實不只是瑜伽,任何健身產業都是一樣。

 

早上上了一個關於後疫情時代的線上教學講座,雖然後面是在行銷他們的課程,但裡面開頭講的觀念跟我的認知相同。

 

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疫情的轉變,總是令人容易焦慮,擔心沒有去上課肌力會降低,是否也注意到大腦的肌力呢?

 

練習方法在底下。

 

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*重點整理來自 Professor Paul Hodges 2012年的演講。

 

Pro. Paul Hodges 提出下背痛的患者,他們腹橫肌的啟動時間似乎與正常的人不同。現在也許已經有更新的研究發現不一定是這樣,但其中討論到核心的內容還是很值得一看。

 

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大家都很常說骨盆前傾不好,不要骨盆前傾,但有想過為什麼嗎?

 

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《教學隨記》肩胛下壓內收?

 

這在任何情況下都會是一個好cue嗎?

 

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《教學隨記》動作模式的再學習

 

由神經學的角度來看疼痛的循環,任何一個環節出錯,都可能啟動這個惡性循環。

 

而肌肉的動作是我們相對可以控制的,但控制的對不對是另一個問題。
 

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《教學隨記》頭頸穩定在手平衡的重要

 

私教課,發現學生在前彎的時候有些不順暢的多餘動作,另外也沒平常深,甚至到手平衡也不穩,到底是怎麼一回事呢?
 

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《教學隨記》上斜方也會無力嗎

 

真的會!

 

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也許現在大家常聽到上斜方很緊,常需要放鬆伸展,但沒有認真評估前,很難講。

 

學生反應肩膀最近怪怪的,手肘也不舒服,但通常遇到這種問題,我還是會先從比較接近核心的區域檢查。

 

學生呼吸跟核心持續有練習,沒什麼大問題,檢查一下肩胛骨的動作。

 

明顯在肩胛上抬的時候,不舒服那側抬起的動作有點鋸齒狀,而且高度比較低,再硬要抬高,結果變成頭後仰了。

 

看到這邊,心裡大概有譜,同時需要處理頭頸穩定跟肩胛骨的動作。

 

學生明顯頭前引,代表前側深層頸屈肌相對無力,上斜方也被拉長緊繃無力,所以先練習頭頸穩定,再回到肩胛動作,就正常一點。

 

接下來還是回到訓練,也發現不舒服那邊的上斜方動作明顯吃力,經過幾輪的練習,回到一開始的評估,肩胛上抬的速度跟品質就平均多了。

 

所以反過來講,這時候如果還一直拼命按摩放鬆上斜方肌,通常只會更不舒服啊。

 

當然接下來的前鋸肌就是另一個故事了。

 

#教學隨記

#教學隨記真的是隨便記

#上斜方

#kensyogalife

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《教學隨記 - Freytte's law

 

其實是研習下課後,學生來問躺下腰不舒服的問題。

 

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《腳的解剖學 & 下肢穩定》

 

你知道我們的腳掌(單腳)一共有28塊骨頭 33個關節,107條韌帶,13條腳掌以及12條小腿的肌肉嗎?

 

在這相對小的區域有如此密集的組合,代表它需要更多的動作彈性跟穩定控制,因為我們人就是天生要走路的動物。

 

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《教學隨記》前彎的迷思

 

之前有學生問,前彎到底該怎麼做?她看網路上有不同版本,也都是知名的老師,那到底要聽誰的。
 

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